À-propos

Le projet du Système inclusif de services à la petite enfance (SISPE) est une étude longitudinale d’une durée de trois ans dans le cadre de laquelle des familles sont interviewées une fois par année pendant trois ans. La série d’entrevues débute l’année précédant l’entrée de l’enfant en milieu préscolaire (2-3 ans) et se termine à son entrée en première année (5-6 ans). L’étude prend appui sur une théorie sociorelationnelle du handicap selon laquelle le handicap résulte d’une interaction entre les caractéristiques personnelles (facteurs génétiques, environnementaux, etc.), les expériences sociales (pauvreté, racialisation, etc.) et l’accès au capital social de la collectivité (services d’intervention précoce, services de garde d’enfants et mesures de soutien adaptées à la culture).

L’approche méthodologique principale utilisée aux fins de la recherche est l’ethnographie institutionnelle (EI). Elle a pour but d’analyser les cultures et les pratiques institutionnelles d’un point de vue particulier, soit, dans ce cas-ci, selon l’expérience des familles. L’ethnographie institutionnelle s’intéresse à la façon dont les règles des institutions influencent notre vie au quotidien.

 

Image créée par: Andrew Ip

Élaboré en partenariat avec des organismes de la communauté, du milieu de la recherche universitaire et du secteur public, ce projet couvre cinq régions : le comté de Wellington, le district de Timiskaming, les villes de Hamilton et de Toronto, et la Première Nation de Constance Lake. Ces partenaires apportent différentes perspectives culturelles qui se reflètent dans la variété des mesures de soutien offertes aux familles dans les régions urbaines, rurales et éloignées. L’expérience de nos partenaires couvre également les secteurs des services de garde d’enfant, d’intervention précoce, de santé et de développement, et des services aux Autochtones.

Cliquez ici pour visionner la vidéo de présentation du projet SISPE (en anglais avec sous-titres français)

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